序：
那一刻，我发现自己内心最渴望的是，拉着女儿的手送她去上学时，感受着手心的温度。
2016年五月，俄罗斯，周六，看到了舞台上一群俄罗斯人热情的歌舞表演，台下空着的石凳子。我突然间泪流满面：原来，人生是不需要观众的，我一直以来都在努力证明给别人看—我能行；那一刻，我听见内心的渴望，拉着我女儿的手，送她去上学的感觉。然后，我决定辞去工作，4个月后，成为全职妈妈。
这一年多来，跟女儿一起成长，在生活中践行我所热爱的敏捷，个人与组织的进化，自主管理；如今非常欣慰自己当时的决定，透过女儿和自己的成长，对于自主管理有了更深的一些感悟。把这个过程及发现用文字分享出来，希望能够触动更多的人一起来探索这条少有人走的路。
撤销压制后的爆发
欣悦在学校的老师要求严格，在家里，做过老师的爷爷对于学校的作业要求也是比较严格的，欣悦会按要求做了，但是内心有很多的不情愿压抑着。我开始全职在家差不多是11月了（9，10月份集中学习了一段时间），欣悦每天回来，袜子，鞋子，衣服，书包里的书本，会在客厅里的沙发上，地上到处撒的都是。并且时不时因为一个本子找不到了，就会在发脾气，摔东西.......
那段日子对我来说真的是非常的挑战，很多时候，我陷入深深的无力感中，我该怎样做？幸亏几年在敏捷实践中的磨练，教练的学习，我已经在慢慢的学会，不知该做什么时，就什么都不做。
“什么都不做”是极其困难的，当她情绪爆发的时候，也会触发我的情绪....... 这时候，却是练习“教练状态”的最佳时机，让自己把手中所做的事停下来，深呼吸，回归中心，敞开心，警觉一切的发生，跟自己连接，跟女儿连接，几分钟后，就能抱持着当下的这些发生了。欣悦的情绪很快也就过去了。
记得有一次，她发完脾气，摔门回了自己的房间，她在作文本上写下：我的妈妈，她对我很凶，我恨她；她很喜欢她的工作，但是她辞职了，她辞职不是为了我。我走近她的房间时，她用挑衅的眼神看着我，我笑笑没说话。一会儿她给我看作文的后半部分：有时候，妈妈对我很好，带我看电影，给我买好吃的........
触动我关于自主管理的思考：
一个强管控的组织，突然改变，允许更多自主的时候，很有可能表面上的现象是情况在变坏。这是考验领导者的时候，内心有强大的信念，会穿越这个阶段；当领导者不够坚定的时候，很有可能就退回去了；再次启动时就更困难了。
自组织圣诞晚会
每年的圣诞节，我们都会邀请欣悦的同学来家里玩，前几年都是家长筹备的。这次我完全交给了欣悦，一开始她还是习惯性的依赖我，几天后，她发现我什么都没有做的时候，她才真正动起来了。后来她跟我讲：原本以为就是像以前一样，动动嘴皮子，你们家长就会搞定了，谁知道家长什么都不管，最后发现小朋友一起组织还是一件很有意思的事情。
《圣诞晚会项目1》《圣诞晚会项目2》两篇文章详细记录了整个过程。
触动我关于自主管理的思考：
在组织里自主管理时，管理者们通常最大的顾虑是员工自我管理的能力；而实际上，实践自主管理最大的挑战是管理者自己：
1.是否能够“管住”自己要去做的惯性冲动？
2.是否能够面对自己失去“价值”（权力）的恐惧？
这两年，我在各种不同的圈子里体验自组织，发现了一个很有意思的现象：我自己发起的自组织，最不满意，因为我太积极主动了，我变成了我想要创建的自组织最大的障碍！
欣悦长大了，独立了
过完春节，我跟欣悦商量让她自己放学回家，她有点不敢，第一天，爸爸悄悄的跟在后面；第二天，欣悦说：“妈妈，我挺享受自己放学回家的，以后每天我都要自己回家。”
欣悦从小没上过什么兴趣班，也没上过幼小衔接班，更不参加各种比赛，自称为学渣，在学校一直不太有自信。独立放学回家这件事情，她感到特别的自豪。
到了四年级，大多数小朋友其实已经可以自己回家了，但是很多家长为了防止小朋友在放学路上玩耍，还是由家长来接。欣悦对这一点，就更得意了，我都是尊重她的意愿。
暑假结束前的一个周末，我跟爸爸决定去上海学习催眠，欣悦说好了跟我们一起去的。周六早上，她不愿意起床，我们告诉她，如果不去上海也可以，但是两天时间，她得一个人呆着，包括周六晚上，她点点头。（据她后来描述，在她完全清醒后，就后悔了，可是爸爸妈妈已经走了）她自己在家呆了整整两天，虽然过程有些曲折，但那次后，她对自己就更加自豪了。
触动我关于自主管理的思考：
很多大型组织都非常重视培养员工的能力，有完善的系统：能力评估 - 培训提升。在过去5年自主管理的探索中，我逐渐发现，阻碍了员工能力发展的其实很多时候是管理者的担心：
1.是否有能力去完成他的工作？
2.万一做错了，出事情了怎么办？
当管理者能够放下这些担心，很有可能在刚开始会出一点乱子，但是员工会飞速成长起来。
欣悦突飞猛进的成长
四年级开学，欣悦换了班主任，新来的老师会关注孩子的内在成长，而不是仅仅强调成绩，她用心看见了欣悦，还邀请我去学校给孩子们上课，在家长会做分享.......
逐渐的，欣悦不再称自己为学渣了，变的越来越开心，越来越自信，学习态度和学习成绩都在提升了。
欣悦教妈妈写作文：
班主任老师找我，说欣悦的作文需要辅导，这可为难我了，从小语文就一般般，我怎么能够辅导孩子的作文呢。我这几年擅长的也就教练了，于是提议我跟欣悦比赛写作文，相互批改；她给我批改的作文着实对我有很大的帮助，几次之后，她就嫌我的水平太差，不愿意比了。我再读她的作文时，感觉到文字是栩栩如生了。
提升自信心：
欣悦在学习方面是不太有自信心的，表现出的是厌学，没兴趣。我让她给我讲数学题，在这个过程中，她也会知道自己什么还没掌握，并且她觉得比妈妈会的多，很得意。最差的是英语，用跟数学同样的方法，就一点都凑效。
允许吐槽：
在学校班主任老师给了欣悦很多允许，在家里比妈妈学习好获得了自信，她开始以非常幽默生动的方式作文中写她在课堂上的内心活动。
展现自我：
欣悦从小很爱讲话，在家里跟我讲的眉飞色舞，但是从幼儿园开始就不太敢上台演讲，她说一站在讲台上就会紧张，大脑空白。最近，老师要求做3分钟的演讲，她自己挑的主体，看 TED学习，给爸爸画下图，爸爸按要求帮忙做的ppt, 她在学校讲的特别好，获得了老师和同学的称赞，自信心剧增。
自主学习，成长：
11月25日，带欣悦去上海，在火车站的书店，她要我给她两本书：《学习之道》《如何克服拖延症》，我有点惊讶，但还是顺着她的意愿，买给了她。
在火车上，她就一口气把《学习之道》看了大半，然后跟我分享书中的内容，她激动的说：“妈妈，这书中讲的学习方法，跟学校的几乎都是反的，作者以前也是个学渣，数学特别烂，最后他都考到了博士......." 她滔滔不绝的跟我讲着学好数学的重要性，分析着学不好数学会对语文，英语，科学，甚至美术的影响。（我打心底里佩服她的说服能力，那一刻，我都有要去狠补数学的冲动）
那一天，破天荒的她要求我给她买了科学的考试复习习题集，从前，能把老师布置的作业认真完成，就已经很好了。
过了几天，她又给我分享，她发现她并不是真的讨厌英语，而是因为老师对她们的态度不好，逐渐形成她对英语没兴趣的恶性循环；然后她自己使用了正向暗示，顺利的把恶性循环转换为良性循环。她的文章《找到提升学习成绩的杠杆点》分享了详细内容。
掌握自己人生的方向盘：
12月1日，那天我不在家，欣悦在学校跟同学发生了一点状况，她给我这样描述，当时回到家时，她都要气爆了，紧接着她用“系统思考”分析了一下，写下了一段文字：
A不喜欢B,B却以为两人玩的很开心。A想要摆脱B，B哭闹，还告老师， 弄的A越加烦她....... A跟C玩在一起了，B只会恨C，却不怪A，也不想想自己是否有错。
有一天，C和D玩的很好，还把C给抛弃了，A虽然有些难过，但她不像B一样，而是冷静的思考：
她发现，A与B的事重演在A与C身上；如果自己跟B一样，只会换来跟她一样的结果；同时，她想了想，D是无辜的，自己凭什么恨D?想要比D更受欢迎，就要把她比下去。要比D做的好，于是她开始了完美的计划......
A在起跑线上就比D强，因为她与C从幼儿园开始就一直同班；D是最近才玩起来，D与C现在因为xxxx日记的事情有直接关系，所以才迫使C不与A玩的，A必须比D好才行。
A心想：人生的路还那么长，不要卡在C和D还有B这里。走自己的路，他们爱玩就玩，爱说就说；她们的话不是掌握你人生的方向盘，方向盘在自己手里，她们只是一个喇叭而以。
触动我关于自主管理的思考：
自主管理有几个非常重要的关键点：
1.支持员工“内在成长-成为最好的自己”的环境。
2.管理者转变为教练，陪伴者。
3.允许吐槽，允许失败，鼓励真实。
4.建立信任，尊重，公平，平等的组织文化。
一年前，我不敢想象欣悦会有这样的变化，当我看到她写下的“掌握自己人生的方向盘“文字时，我的眼眶湿润了，那一刻我觉得这才是我这一生做的最有价值的事情。
同时，我也看到了“自主管理”任重道远，这是一场从个人，到组织，到社会的进化之旅，没有终点，我们能做的就是：通过自己的身体力行感染更多的人一起加入进来，让更多的人走在幸福的追求幸福的路上！
本文作者李卫红，由ShineScrum编辑
